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課號 Course Number 11310THSM114000 |
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中文名稱 Course Title 診所為場景的跨專業溝通與合作 |
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英文名稱 Course English Title Clinic based Interprofessional Communication and Collaboration |
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學分 Credit 1 |
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人數限制 Class Size 10 |
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授課進度與其他資訊 |
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科技應用 Technology Application 否 |
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教學方式 Teaching Methods
本課程的教學方式為課程講授、小組討論、實地觀察、期中期末報告。修課學生分為2-3個學習小組（每組三人），於三次課程講授之前，閱讀指定教材作為課堂上提問與討論之基礎。此外，修課同學依照分組與授課教師共同至清大附設診所，進行診間觀察與學習，並在結束後提出問題與反思。最後，學生應透過本課程的學習，完成一份「診所執業能力自我評估表」，形成自己未來至基層診所或衛生所服務的自我認識與初步評估。 |
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備註 Note
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| 上課日期起 Start Date |
上課日期迄 End Date |
上課時間起 Start Time |
上課時間迄 End Time |
時數 Duration Time(hr) |
教室／容量 Room/capacity |
授課教師 Teacher |
課程進度 progression |
備註 Note |
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| 2024-08-07 | 2024-08-07 | 16:30:00 | 18:20:00 | 2 | CII育成319/40 | 蔡博方(副教授) TSAI, PO-FANG,王瑛玫(講師) WANG, YING-MEI | 課程說明、診所執業能力評估 |
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| 2024-08-14 | 2024-08-14 | 16:30:00 | 18:20:00 | 2 | CII育成319/40 | 蔡博方,孫漣 | 從零開始的診所建置與管理 |
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| 2024-08-21 | 2024-08-21 | 16:30:00 | 18:20:00 | 2 | CII育成319/40 | 蔡博方, 王瑛玫 | 醫院與基層醫療之間的醫師執業能力差異與培養 |
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| 2024-08-28 | 2024-08-28 | 15:30:00 | 17:20:00 | 2 | CII育成319/40 | 蔡博方,尹居浩 | 跨專業溝通與合作 |
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| 2024-08-30 | 2024-08-30 | 14:30:00 | 17:30:00 | 3 | 清華大學附設診所 | 陳威仲 | 觀察、討論、反思：心臟科 |
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| 2024-09-13 | 2024-09-13 | 14:30:00 | 17:30:00 | 3 | 清華大學附設診所 | 陳威仲 | 觀察、討論、反思：心臟科 |
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| 2024-09-23 | 2024-09-23 | 14:30:00 | 17:30:00 | 3 | 清華大學附設診所 | 郭正典 | 觀察、討論、反思：一般內科 |
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| 2024-09-24 | 2024-09-24 | 14:30:00 | 17:30:00 | 3 | 清華大學附設診所 | 張瓊文 | 觀察、討論、反思：家庭醫學 |
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| 2024-10-09 | 2024-10-09 | 17:30:00 | 19:20:00 | 2 | CII育成319/40 | 蔡博方, 王瑛玫 | 期末報告：診所執業能力評估 |
本課程的主軸是提供清大後醫學系學生以「診所」為基礎的跨專業溝通，並以此達成團隊建立、營運管理、醫病關係各面向的學習。醫學教育在臺灣的主流場景，大多以醫學中心或大型醫療院所為教學機構，然而，清大後醫系學生在公費服務的八年生涯之中，也有四年的機會選擇至「診所」（各地方衛生所）服務。任職於診所的醫師所需要具備的能力，與大型醫療院所的訓練相當不同。離開組織科層多、醫療分科細、醫事職類人員齊的大型院所之後，一位醫師要能肩負起領導小型醫療團隊、培養在地醫病關係、熟悉跨專業醫事職類溝通合作等任務。因此，本課程將整合相關學習內容，以清華大學附設診所（委託北榮竹東分院經營）為學習場地，培養清大後醫系學生未來擔任診所或衛生所醫師的能力。
跨專業溝通、醫病關係、團隊建立、醫務管理、基層醫療
Interprofessional Communication, Physician-Patient Relation, Team-Building, Medical management, Primary Care
本課程內容分為兩部分：一，診所相關醫務管理與團隊合作；二，診所醫療實務觀察。第一部分內容涵蓋，醫藥法規與實務、診所軟硬體與人力配置、日常營運管理與協調。第二部分則以清大附設診所的臨床業務（一般內科、家庭醫學、心臟科）作為實務觀察的場景，由診所醫師帶領學生參與日常看診過程，以此學習醫病關係、跨專業溝通、基層醫療等議題。
| # | 類別 Type |
版本 Version |
書名 Title |
出版年 Year of publication |
作者 Author |
出版者 Publishers |
ISBN | 單價 Price |
圖書館館藏 Library collections |
備註 Note |
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| No books available. | ||||||||||
| # | 標準 | 佔比 | 備註 |
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| 1 | 診所執業評估表 | 30% | 以2-4週課程內容為基礎，建立一份診所醫師執業所需之核心能力的評估表。第五週上課前繳交。 |
| 2 | 反思心得 | 30% | 門診觀察反思心得10%*3，該週結束前繳交。 |
| 3 | 期末報告 | 40% | 診所執業自我評估20%、現場情境題回應20% |
基於透明與負責任的原則，本課程鼓勵學生利用AI進行協作或互學，以提升本門課產出品質。根據本校公布之「大學教育場域AI協作、共學與素養培養指引」，本門課程採取有條件開放，說明如下
- 學生可於課堂作業或報告中的「標題頁註腳」或「引用文獻後」簡要說明如何使用生成式AI進行議題發想、文句潤飾或結構參考等使用方式。然而，在本課程的「個人反思報告」、「小組採訪作業」中，學生不得使用生成式AI工具撰寫作業。若經查核使用卻無在作業或報告中標明，教師、學校或相關單位有權重新針對作業或報告重新評分或不予計分。
- 本門課授課教材或學習資料若有引用自生成式AI，教師也將在投影片或口頭標注。
- 修讀本課程之學生於選課時視為同意以上倫理聲明。