【醫學專業素養二：人文倫理素養的融入】 課程大綱
本課程為培養清大醫學生的醫學專業素養，廣泛地引介人文社會各學科於醫療與健康議題。本學期選定哲學、文學、人類學、社會學四種學科，依序聚焦在「身體與疾病」、「疾病敘事」、「醫療文化」、「醫療科技之不確定性」四個主題。課程將採取雙師共授、跨域教學的模式，期望能將前述四個學科的觀點，融入於醫學人文的思考與教育之中。實際課程進行則以人文社會學科的常見形式為主，透過課前指定閱讀、課中講授與討論、課後作業演練的方式，來達成對於這四個學科的基本認識。
醫學人文、身體觀、疾病敘事、醫療文化、醫療不確定性
Medical Humanities, Concept of Body, Illness Narrative, Medical Culture, Medical Uncertainty
本課程將帶領醫學生，以醫療健康為主軸，進行一趟人文社會科學之旅。首先，是從古典與近代哲學到當代的歐陸現象學，進行對於身體觀與疾病觀的哲學思考；接著，則是從哲思到敘事，透過文學方法帶領學生練習「傾聽與敘事」的敏感度，體會自我與他人、疾病與社會範疇（例如：族群、階級、性別）的交會。再者，則是剖析從人類學的主位與客位觀點來剖析醫療文化，理解病患（與病家）的文化與醫療場域的文化。最後，是社會學對於新興科技（基因篩檢）帶來的醫療不確定性的考察，在其中，病人角色與準病人則是重要的分析概念。透過以上四種學科視角與四個核心議題，醫學生將能夠理解並體會人文社會各學科對於醫學人文的知識，與這樣的跨學科、跨領域學習，對於醫學專業素養（特別是人文倫理方面）的助益。
| # | 類別 Type |
版本 Version |
書名 Title |
出版年 Year of publication |
作者 Author |
出版者 Publishers |
ISBN | 單價 Price |
圖書館館藏 Library collections |
備註 Note |
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| 1 | 參考書籍 | null | 叙事医学：尊重疾病的故事 | 2015 | Charon, Rita | 北京大學醫學出版社 | null | 0 | 無 | |
| 2 | 參考書籍 | null | 談病說痛：在受苦經驗中看見療癒 | 2020 | 凱博文 | 心靈工坊 | null | 0 | 無 | |
| 3 | 參考書籍 | null | 疾病的敘事與書寫 | 2003 | 李宇宙 | null | null | 0 | 無 | |
| 4 | 參考書籍 | null | 歸檔台灣醫療：初探醫師書寫的歷史與社會學 | 2004 | 郭文華 | 台灣社會研究季刊 | null | 0 | 無 | |
| 5 | 參考書籍 | null | 〈往生者〉，都柏林人 | 2009 | 喬伊斯 | 聯經 | null | 0 | 無 | |
| 6 | 參考書籍 | null | 伊凡‧伊里奇之死 | 2000 | 托爾斯泰 | 新潮文庫 | null | 0 | 無 | |
| 7 | 參考書籍 | null | 〈鄉村醫生〉，卡夫卡中短篇全集 | 2014 | 卡夫卡 | 繆思小說 | null | 0 | 無 | |
| 8 | 參考書籍 | null | 醫魂：醫療現場的 21 則啟發 | 2019 | 許爾文．努蘭 | 時報文化 | null | 0 | 無 | |
| 9 | 參考書籍 | null | 生活之道 | 2009 | 威廉．奧斯勒 | 立緒文化 | null | 0 | 無 | |
| 10 | 參考書籍 | null | 處方箋：一位醫者的思索筆記 | 2021 | 凱倫．希區考克 | 游擊文化 | null | 0 | 無 |
本課程將學生分為若干組別，在一學期的課程中要針對四種學科與其主題，進行文本閱讀、課程講授、小組討論，並完成四份課中或課後任務（另行公告說明），以達成醫學生的人文社會的學習，深化醫學專業素養。本課程採取 16 週授課模式，共 16 小時，第 0 次與 9 次課程為自主學習（採取非同步遠距），第 0 週課程於開學前完成上傳，第 9次課程則於第 10 週（4/26）前完成上傳；而主要的 8 次課程為每週
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無