本課程為培養清大醫學生的醫學專業素養，廣泛地引介人文社會各學科於醫療與健康議題。本學期選定以醫學倫理為主軸，依序透過敘事案例、醫療戲劇、病痛照護等主題，將人文倫理素養融入於醫學人文教育之中。實際課程進行則以人文社會學科的常見形式為主，透過課前指定閱讀、課中講授與討論、課後作業演練的方式進行。
醫學人文、醫學倫理、機智、醫者兩難、社會受苦、照護邏輯
Medical Humanities, Medical Ethics, Wit: a Play, Doctor’s Dilemma, Social Suffering, Logic of Care
本課程為培養清大醫學生的醫學專業素養，廣泛地引介人文社會各學科於醫療與健康議題，選定以醫學倫理為主軸，依序透過敘事案例、醫療戲劇、病痛照護等主題，將人文倫理素養融入於醫學人文教育之中。實際課程進行則以人文社會學科的常見形式為主，透過課前指定閱讀、課中講授與討論、課後作業演練的方式進行。醫學生將能夠理解並體會人文社會各學科對於醫學人文的知識，與這樣的跨學科、跨領域學習，對於醫學專業素養（特別是人文倫理方面）的助益。
| # | 類別 Type |
版本 Version |
書名 Title |
出版年 Year of publication |
作者 Author |
出版者 Publishers |
ISBN | 單價 Price |
圖書館館藏 Library collections |
備註 Note |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 指定用書 Use Books | 從戲劇探討的醫學倫理 | 2009 | 越坂康史 , 服部健司 , 伊東隆雄 , 蔡甫昌 | 991034718319704786 | 0 | 無 | 無 | ||
| 2 | 指定用書 Use Books | 1 | 基因檢測倫理 | 2023 | 蔡甫昌 | 國立台灣大學醫學院 | 9786267214220 | 0 | 無 | 無 |
| 3 | 指定用書 Use Books | 1 | 臨床生命倫理學 | 2003 | Peter A. Singer , 蔡甫昌 | 金名 | 9789578804555 | 0 | 無 | 無 |
| 4 | 指定用書 Use Books | 1 | 臨床倫理病案討論 | 2007 | 蔡甫昌 | 橘井文化 | 9789579201377 | 0 | 無 | 無 |
| 5 | 指定用書 Use Books | 1 | Wit: A Play | 1999 | Edson, Margaret | Faber & Faber | 9780571198771 | 0 | 無 | 無 |
| 6 | 指定用書 Use Books | The Doctor’s Dilemma | 2004 | Shaw, Bernard | 1st World Library - Literary Society | 1595403019 | 0 | 無 | 無 | |
| 7 | 指定用書 | Getting Ahead of One’s Self?: The Common Culture of Immunology and Philosophy | 2014 | Warwick Anderson | Isis 105 (3):606-616 | 0 | 無 | https://ww ...more | ||
| 8 | 指定用書 Use Books | Cold war science and the body politic: an immuno/virological approach to Angels in America | 2000 | Daryl Ogden | Literature and Medicine | 19:2 241-261 | 0 | 無 | 無 | |
| 9 | 指定用書 Use Books | Whose Life is it, Anyway?: Shaw, The Doctor’s Dilemma and Modern Tragedy | 2011 | Cardullo, Bert | SHAW The Annual of Bernard Shaw Studies | SHAW 31: 102-117 | 0 | 無 | 無 | |
| 10 | 指定用書 Use Books | 流動的成年禮：中國西南的毒品與愛滋 | 2012 | 劉紹華(Shao-Hua Liu) | 《科技、醫療與社會》 | 14: 197–232 | 0 | 無 | 無 | |
| 11 | 指定用書 | 照護的邏輯：比賦予病患選擇更重要的事 | 2018 | Mol, Annemarie | 左岸文化 | 9789865727819 | 0 | 無 | 第 1、 3、 4章 ...more | |
| 12 | 參考書籍 Refer Books | 遷移、挫折與現代性：蘭嶼達悟人精神失序受苦的社會根源 | 2007 | 蔡友月 | 台灣社會學 | 13: 1–69 | 0 | 無 | 無 | |
| 13 | 參考書籍 Refer Books | 我的涼山兄弟：毒品、艾滋與流動青年 | 2013 | 劉紹華 | 群學出版有限公司 | 9787511726902 | 0 | 無 | 無 | |
| 14 | 參考書籍 Refer Books | The bare bones of sex: part 1—sex and gender | 2005 | Fausto-Sterling, Anne | Signs: Journal of Women in Culture and Society | 30(2): 1491-1527 | 0 | 無 | 無 | |
| 15 | 參考書籍 Refer Books | Structural competency: theorizing a new medical engagement with stigma and inequality | 2014 | Metzl, Jonathan M., and Helena Hansen | Social Science & Medicine | 103: 126–133 | 0 | 無 | 無 | |
| 16 | 參考書籍 Refer Books | The meaning of medications: another look at compliance | 1985 | Conrad, Peter | Social Science & Medicine | 20(1): 29–37 | 0 | 無 | 無 |
本課程將學生分為若干組別，在一學期的課程中要進行文本閱讀、課程講授、小組討論，並完成課後作業（另行公告說明），以達成醫學生的人文社會的學習，深化醫學專業素養。
| # | 標準 | 佔比 | 備註 |
|---|---|---|---|
| 1 | 團體分數 | 15% | 1.1課程導讀，每組擔任一次課程導讀（20分鐘以內） |
| 2 | 團體分數 | 20% | 1.2期末報告，選定一個醫療或健康議題，進行人文倫理的探討，課程結束後4週內，上傳「口頭（5-10分鐘）」期末報告錄製檔 |
| 3 | 個人分數 | 45% | 三個模組的課後作業，模組結束後一週內繳交，每次15% |
| 4 | 課程參與 | 20% | 出席率10%、參與度10% |
※ 基於透明與責任原則，本課程鼓勵學生通過AI進行協作或互學，以提升課程成果的品質。依據本校公佈的「大學教育場域AI協作、共學與素養培養指引」，本課程採取有條件的開放政策，要求學生明確說明生成式AI的使用情形，具體要求如下：
1.課堂作業與報告：學生可在作業或報告的「標題頁註腳」或「引用文獻後」簡要說明生成式AI的使用方式，無論是用於議題發想、語句潤飾或結構參考等。
2.限制使用的作業：在「個人反思報告」及「小組採訪作業」中，學生不得使用生成式AI工具撰寫。如經查核確認使用卻未在作業或報告中標註，教師、學校或相關單位有權重新評分，或視情況不予計分。
3.教師的AI使用標註：若授課教材或學習資料引用生成式AI產出，教師將在投影片或口頭說明中進行標註。
選修本課程的學生在選課時即被視為同意以上倫理聲明。
上課時間詳課程大綱 限醫學系
加分機制：針對W5撰寫反思心得，一週內繳交，5%。
[課程導讀任務]：W3一組導讀play，一組導讀article。W4一組導讀play，一組導讀article。W6一組導讀文本。W7一組導讀文本。