家醫科的教學訓練內容概述如下:
(一)、家庭醫業知識 (Medical knowledge)
(1) 具備全人醫療的概念及基本一般醫學能力，學習各系統相關疾病的病理生理學知識，學習詢問病史、理學檢查技巧及鑑別診斷的一般知識，以便對於家庭醫學病患能夠進行有系統的評估及處置，並在教師督導下參與臨床實務學習。
(2) 建立家庭醫學基本概念，進階學習如何熟練且快速的評估、診斷、穩定、處置，提升醫療照護品質，強化實習醫學生對臨床與醫學知識更能活用。
(3) 學習各種常見藥物之使用、各種病患之訪談技巧，學習全人身心照顧原則及與其他專科醫療團隊建立合作模式照顧病人，並在教師督導下參與臨床實務學習。
(4) 使用以社區導向之基層醫療COPC(Community Oriented Primary Care)提供以個人為中心，家庭為單位，社區為範疇的健康照顧模式，並在教師督導下參與臨床實務學習。
(5) 提供3C，2A病患全人醫療照顧。3C指的是持續性(continuity)，周全性(comprehensiveness)及協調性(coordination)；2A是可近性(accessibility)與責任性(accountability)，並在教師督導下參與臨床實務學習。
(6) 取得並應用關於醫治病患的科學新知(文獻導讀) 。
中文關鍵字：家庭醫學、預防醫學、社區醫學、長期照護、安寧緩和醫療
英文關鍵字： family medicine 、preventive medicine 、community medicine 、long-term care 、palliative medicine
本課程旨在提供學生進入臨床學科實習，第二年實習醫學生除了臨床知識學習及觀察，同時在教師督導下參與臨床實務學習，含：門診問診知識、技巧、人際溝通。實習醫學生應熟悉以下各項:
(一) 家庭醫業與社區基層醫療常見之急慢性病的鑑別診斷與處置。
(
二) 公衛政策推動以及衛生所疫病防治相關訓練。
(三) 預防保健與疫苗注射等預防醫學相關議題。
(四) 常見健康檢查項目結果之初步判讀與處置。
(五) 社區或特殊族群之健康需求評估與回饋。
(六) 末期病人病情告知、安寧照護需求評估與處置。
| # | 類別 Type |
版本 Version |
書名 Title |
出版年 Year of publication |
作者 Author |
出版者 Publishers |
ISBN | 單價 Price |
圖書館館藏 Library collections |
備註 Note |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 指定用書 Use Books | 家庭醫學 -第五版 . ISBN 978-986-88600-9-4出版日期 111年 7月 | 0 | 無 | 無 | |||||
| 2 | 指定用書 Use Books | 家庭醫師臨床手冊 -第五版 . ISBN 978-626-96343-2-3出版日期 111 年 | 0 | 無 | 無 | |||||
| 3 | 指定用書 Use Books | 7月 預防醫學-第三版. ISBN 978-626-96343-0-9出版日期 111年7月 | 0 | 無 | 無 | |||||
| 4 | 參考書籍 Refer Books | Textbook of Family Medicine, by R. E. Rakel, W.B. Saunders company. | 0 | 無 | 無 | |||||
| 5 | 參考書籍 Refer Books | Family Medicine-Principles and Practice, by R.B. Taylor, Springer-Verlag New York. | 0 | 無 | 無 | |||||
| 6 | 參考書籍 Refer Books | Textbook of Family Medicine. McWhinney; Freeman /Oxford, 2016/ 4 | 0 | 無 | 無 |
臨床實習
(門診、檢查、 社區健康營造實務學習參與 )
病例討論
學術演講
醫療個案報告及病患教育及人文思考
臨床技能核心訓練
| # | 標準 | 佔比 | 備註 |
|---|---|---|---|
| 1 | 實習表現 | 50% | |
| 2 | 病例討論與報告 (CbD) | 25% | |
| 3 | 操作型技能直接觀察評量 DOPS/迷你臨床演練評量 mini-CEX | 25% |
限制：
AI生成的內容應僅用作參考或起草基礎，不應完全依賴 AI生成的結果。
運用守則：
AI生成的內容應經過專業人員的審查和校正。生成的內容應經過專業人員的審查和校正。
確保AI生成的內容準確、完整且符合醫學專業標準。生成的內容準確、完整且符合醫學專業標準。
不應將AI生成的內容用於直接診斷或治療病患，應進行人為的醫學判斷和決策。生成的內容用於直接診斷或治療病患，應進行人為的醫學判斷和決策。
對於AI生成的內容，應保持批判性思考，並結合臨床經驗和其他資料進行綜合分生成的內容，應保持批判性思考，並結合臨床經驗和其他資料進行綜合分析。
可參考下列網頁範例 See the following web page for examples.
https://curricul.site.nthu.edu.tw/p/404-1208-248357.php?Lang=zh-tw