精神科必要之臨床訓練和基本技能包含精神科會談及病史詢問、精神狀態檢查、精神病理學、診斷學、藥物學、心理治療等等；精神治療場域涵蓋了門診治療諮商、急性病房、日間病房、與急診照會等不同單位，提供了多樣貌的醫療照護環境和模式。為了幫助實習醫學生更有系統的完成精神科實習，林口長庚醫院和國泰醫院精神科編定相當豐富的實習醫學生精神科訓練計畫(Goal & Competency-based curriculum)來接軌六大核心能力落實計畫，並期許實習所學習的經驗和能力，可以幫助實習醫學生在未來的PGY(post-graduation year)進行整合生物-心理-社會模式(bio-psycho-social model)的全人臨床醫療照護。
精神醫學、精神科會談學、精神狀態檢查、精神藥理學、生物-心理-社會模式
psychiatry, psychiatric interviewing, mental status examination, psychopharmacology, bio-psycho-social model
藉由為期兩星期精神科實習課程，結合臨床照護、病歷撰寫及個案討論，協助實習醫學生建立如下核心能力：精神狀態檢查、精神疾病鑑別診斷、精神科會談技巧、精神藥理學(抗思覺失調藥物、抗憂鬱藥物、情緒穩定劑、鎮定及安眠作用藥物)。
| # | 類別 Type |
版本 Version |
書名 Title |
出版年 Year of publication |
作者 Author |
出版者 Publishers |
ISBN | 單價 Price |
圖書館館藏 Library collections |
備註 Note |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 指定用書 Use Books | 12 | Kaplan and Sadock's Synopsis of Psychiatry: Behavioral Sciences/Clinical Psychiatry | 2022 | Lippincott Williams & Wilkins | 0 | 無 | 無 | ||
| 2 | 參考書籍 Refer Books | 5 | The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders | 2022 | American Psychiatric Association | 0 | 無 | 無 | ||
| 3 | 參考書籍 Refer Books | 7 | Shorter Oxford textbook of psychiatry | 2017 | Oxford University Press | 0 | 無 | 無 | ||
| 4 | 參考書籍 Refer Books | 5 | Stahl's Essential Psychopharmacology: Neuroscientific Basis and Practical Applications | 2021 | Stephen M. Stahl | Cambridge University Press | 0 | 無 | 無 | |
| 5 | 參考書籍 Refer Books | Lew’s Child and Adolescent Psychiatry | 0 | 無 | 無 | |||||
| 6 | 參考書籍 Refer Books | Handbook of General Hospital Psychiatry | 0 | 無 | 無 | |||||
| 7 | 參考書籍 Refer Books | 精神科會談技巧 | 0 | 無 | 無 | |||||
| 8 | 參考書籍 Refer Books | 3 | 實用精神醫學 | 2011 | 台大精神醫學部 | 金名出版社 | 0 | 無 | 無 | |
| 9 | 參考書籍 Refer Books | 3 | 21世紀臨床精神藥物學 | 2011 | 沈武典 | 合記出版社 | 0 | 無 | 無 | |
| 10 | 參考書籍 Refer Books | 司法精神醫學手冊 | 0 | 無 | 無 | |||||
| 11 | 參考書籍 Refer Books | 學習認知行為治療 | 0 | 無 | 無 |
- 急性病房床邊教學：於指導下照顧急性病房病人、學習急性精神症狀之處理與急診照會跟診、參與跨領域團隊會議討論及督導下進行實境訓練。
- 日間病房活動參與：每週帶領一次日衛教團體並一同參與慢性精神病人之復健課程。
- 兒童心智科教學：兒童青少年精神醫學課程、兒童青少年精神狀態評估、參與兒心教學門診與學術活動。
- 其他教學方式：急性病房教學迴診、來賓演講與科內主治醫師專題演講、實習結束時進行口頭個案報告等
| # | 標準 | 佔比 | 備註 |
|---|---|---|---|
| 1 | 教學主治醫師評量 | 50% | |
| 2 | CbD | 25% | |
| 3 | Mini-CEX | 25% |
限制：
AI生成的內容應僅用作參考或起草基礎，不應完全依賴AI生成的結果。
運用守則：
AI生成的內容應經過專業人員的審查和校正。
確保AI生成的內容準確、完整且符合醫學專業標準。
不應將AI生成的內容用於直接診斷或治療病患，應進行人為的醫學判斷和決策。
對於AI生成的內容，應保持批判性思考，並結合臨床經驗和其他資料進行綜合分析。
可參考下列網頁範例 See the following web page for examples.
https://curricul.site.nthu.edu.tw/p/404-1208-248357.php?Lang=zh-tw